תגית: ילדים

גמישות מחשבתית

פיתוח גמישות קוגנטיבית

בעולם שלנו היום, מערכת הכישורים של גמישות קוגניטיבית היא קריטית ובעלת ערך יותר מתמיד. כישורי גמישות קוגנטיבית כוללים: הערכה פתוחה של דעות שונות, נקודות מבט וגישות. לא לפחד מטעויות. לקחת בחשבון דרכים שונות לפתרון בעיה. השתתפות בפעילות למידה, גילוי ופתרון בעיות בעזרת חדשנות יצירתית. התלמידים צריכים מאיתנו הכוונה והזדמנויות כדי לפתח כישורים אלו של גמישות מחשבתית. היום כבר הרבה מקומות… Read more →

שבעה דרכים לטפח אמפטיה אצל ילדים

  העולם בימינו הוא אנכי, אין ספק בכך, וגם מי שיטען שכך הוא טבע האדם, חייב להסכים שאותו טבע האדם היה שונה בעבר. פעם מישהו עורר את תשומת ליבי לכך שאפילו החטיפים נהיו אנכיים יותר. השמות של פעם היו בייגלך, רוגלך, ואילו השמות המודרניים הם כיפלי, ביסלי… יהיה המצב אשר יהיה, עדיין מוטל עלינו לעודד אמפטיה אצל ילדינו. גם אם… Read more →

פתרון בעיות

לימוד כישורים חברתיים רגשיים – פתרון בעיות

המטרה: פתרון בעיות דיברנו בעבר על תהליך עיבוד המידע אצל ילדים, וכן על דרכים ללימוד רגשות ושליטה עצמית, על מוח דרקון ועל טכניקת הצב. כעת נדבר על השלב של פתרון בעיות. איפה הבימבה שלי?! הילד יצא לחצר לנסוע על הבימבה, ולאכזבתו הרבה כל הבימבות נתפסו על ידי ילדים אחרים. כעת הילד מרגיש שהוא מאוכזב, הוא כועס כי לכל הילדים יש בימבות… Read more →

צב

לימוד כישורים חברתיים רגשיים חלק 3 – שליטה בכעס

פוסט זה הוא המשך לסדרת פוסטים קודמים לימוד כישורים חברתיים רגשיים חלק 1 לימוד כישורים חברתיים רגשיים חלק 2 – שליטה בכעס לאחר שהגענו לשלב שהילד יודע מה הוא מרגיש, ויודע שיש לכעס מגבלות, כעת אנו רוצים לתת לו דרך להתמודד עם הכעס. הטכניקה שנציג כעת נקראת טכניקת הצב. היא פותחה כבר בשנות ה 60 במקור עבור מבוגרים כשיטת התמודדות עם… Read more →

CONTROLLING ANGER AND IMPULSE

לימוד כישורים חברתיים רגשיים חלק 2 – שליטה בכעס

זהו המשך לפוסט הקודם לימוד כישורים חברתיים רגשיים חלק 1 שבו ראינו בקצרה את צורת עיבוד המידע אצל הילד. גם למדנו כיצד ללמד את הילד אוצר מילים של רגשות. כעת נמשיך בצורת לימוד שונה קצת ללמד את הילד מהו כעס, כמובן שזה שייך גם לשאר הרגשות, אולם זו הדוגמה השכיחה ביותר.  לאחר שלימדנו את הילד מהו כעס, דיברנו איתו מתי היו מקרים… Read more →

סכסוכים בין ילדים

פתרון בעיות ויישוב סכסוכים אצל ילדים

גן עד כיתה ג' כחלק מתוכנית הלימודים ייעוץ בית הספר, התלמידים לומדים בפתרון בעיות ויישוב סכסוכים על ידי לימוד "חרק ומשאלה" (תורגם מאנגלית bug and a wish, כשבאנגלית המילה bug משמעה גם חרק וגם מטריד, אבל גם בעברית חרק הוא די מטריד כך שזה בסדר). חרק ו- משאלה היא אסטרטגיה מועילה לילדים קטנים להשתמש בעת התמודדות עם קונפליקטים בין חברים ואחים. זה… Read more →

לימוד כישורים חברתיים רגשיים חלק 1

לפני שנתחיל באיך ללמד ילד כישורים חברתיים רגשיים אנו צריכים קודם להבין תהליך אחד בסיסי בתקשורת הילד עם החברה ובתהליך עיבוד המידע שלו. בעיקרון הילד עובר שישה שלבים כתגובה למצב מסוים עד שהוא פועל. קריאת הרמזים האפקטביים (עצמו, אחרים) הערכה מהירה של המצב. פירוש הרמזים, המניע או הכוונה. הבהרת המטרות של עצמי. פתרונות אפשריים. קבלת החלטה. פעולה לפי ההחלטה. בואו… Read more →

הבעות פנים

לימוד רגשות לילדים 2

בהמשך לחשיבות לימוד אוצר מילים של רגשות לילדים, מאוד יעזור אם תעשירו את הסביבה של הילד במשחקים עם מילי רגשות, בפוסטרים עם תמונות ומילים של רגשות. הילד יכול לצייר בעצמו אפילו תמונות כאלו, כך הוא יהנה וירגיש יותר חלק מהלימוד. אתם יכולים לצלם את הילד במצבים שונים ואחר כך להכין לו ספר רגשות אישי משלו! מאוד כיף, תראו שזה יהפוך… Read more →

דרכים ללמד ילדים אוצר מילים בנושא רגשות

דיברנו בעבר על חשיבות הלימוד לילדים של אוצר מילים בנושא רגשות. אולם מה הם דרכי הלימוד? ובכן, הדרך הראשונה היא כמובן לימוד ישיר – לבחור פעם בשבוע מילה בנושא רגשות, בקצב של מילה בשבוע אוצר המילים שלהם יגדל מאוד, מעבר לאוצר מילים של אדם בוגר ממוצע, שמכיר בקושי עשר מילים. צורת הלימוד תהיה להציג להם תמונה של מישהו שמביע את… Read more →

רגשות

חשיבות אוצר מילים בנושא רגשות לילדים

לפני שניגשים בכלל להתחלת התהליך של שליטה על רגשות, אנו צריכים ללמד את הילד איזה רגשות קיימים, להעשיר את אוצר המילים שלו בקשר לרגשות – ללמד אותו לזהות איך הוא או מישהו אחר מרגישים. אם הילד יודע איך הוא מרגיש, הוא יכול להגיד לעצמו, היי, אני מרגיש שאני ממש מקנא! ואז לחשוב איך אני מטפל בקנאה, או להביע את זה… Read more →